社会調査実践　４回　説明 2020/6/2 非接触型の最終回。次回より火４時限813教室に自由着席のこと。 今回6/2は２〜３時限教室で授業実施のため、念のため１時限までに早めに送信する。 当日にゼミが教室である者は、帰宅後以降の課題提出でよい。締切２日後。 これまでの確認 １．前期実施予定だった学内調査は閉鎖のため、受講生からの回答で代用した。 ２．調査には、聞き取り法と留置法が主流。今回の受講生回答は留置法。 ３．回収直後は、回等用紙からエクセルの「素データ」を作成する。 　　空欄と0はちがうもの。欠測値 　　値の入ったセルを欠測値にする。あるセルで「Delete}キーで空欄に。 　　0入力は別の意味になる。多くは間違い。 ４．素データは分析の基礎となるため誤りは許されない。万一、誤りのまま分析 　　すれば誤りとなり、訂正後再集計しなければならない。 ５．社会調査を行う者は、見えない作業も倫理に基づきごまかしてはならない。 　　何のために調査するのかの目的に反する。社会調査士の倫理規範。 ６．調査票が調査の大半を決める。今回調査用紙を配布し解説し、回答を依頼。 ７．単一回答と多重回答　エクセルの列設計に違い。 ８．複数回答は選択肢分の列用意し、入力は0-1の２値ダミー変数で行う。 ９．回収率算出のために、配布数と回収数は必ず記録。 10．用紙は回収後、整理番号＝ID＝通し番号を振っておく。入力後点検に備える。 　　また、回収票散らばっても、整理できる。 11．作成した素データはID順（今回は学籍番号順）に並び替える。 12．調査においてはエクセルの並び替えは必要な技法。 13．並び替えのポイント 　　　対象の全範囲を選択指定する。 　　　並び替えのキー列を最大３列まで指定 　　　並び順は、昇順か降順 　　　先頭行はデータとして並び替えるか、タイトルとして除外か。 これまで３回に学習した内容を復習して非接触授業から教室へ 次回、教室で使用するPCの注意点を説明する。主な内容は、 　　PCが相当古い。このためエクセルのバージョンは2003。Windowsは98. 　　つまり、調査分析には、これで十分間に合う。ただ、 　　Win98ではまだ正式にはUSBが使えない。ハードあってもソフト不十分。 　　これを補うため、自宅-教室はインターネット上の研究室掲示板も併用する。 　　大学掲示板ではないので、講義中に説明する。 　　教室の環境と自宅環境は異なるので、知識が必要となる。 　　　　831のPCとエクセル---ネット---研究室掲示板---ネット---自宅PCエクセル 　　　　やりかたを知る　　　　　　　ファイル倉庫　　　　　　講義復習、課題作成 今後の流れ 　　素データのデータクリーニング 　　調査のための集計 　　　調査分析のエクセルシートankstatで結果を得る 　　調査結果の報告ワードやパワーポイント使用 　　エクセルは分析以外に結果のグラフ化 　　　　ある回収票から素データを作り、これを分析し、 　　　　調査結果から報告し公表する。 ここまでが調査であり、実査を調査と思っていてはいけない。 エクセル　空欄と0の違い　欠測値 　エクセルで空欄は計算処理から除外される。０は数字のゼロとして 計算対象。身長でも空欄は欠席者扱い。０は身長0センチと計測。 そんな人間おらず、成績ならおかしい。除外する欄を欠測値と呼ぶ。 　何を欠測値とするかはソフト次第。処理前に調査者確認が必要。 それに対してダミー変数0-1では0も数えること想定してあえて０を入力した。 　文字型の０と数値型0 計算できない０と計算できる０ 　全角０は計算しない・出来ない文字、計算すると除外か０扱いかエラー。ソフトで変わる。 半角0は計算対象の数値型。ただエクセルの場合、時に０は入力で0に置き換えられる。注意。 　前回から、「素データ」作成が始まった。調査の中で素データ作成に誤ると、全てに 影響する。そこでルール遵守か否か問われる。送付内容を理解したかで、減点の 対象となる。 　そでーた＝分析対象のデータのこと 　社会調査企画者の責務は、回答者から意図した調査を正しく行うこと、結果を出すまで に誤差やエラーを混入させない。結果は公表し世間に寄与する３つがある。 　このため、集計前の素データを誤りなく作成することはその第一歩。 授業では先生が指摘できても、実際には自分の努力しかない。この段階に誤りの あった者は、ここを自分で気づき直せなくては、調査に携わる資格がない。 前回やった。調査用紙からエクセルの素データシートを作成することも、 とても大事、行と列　縦にケース×横に項目を厳守する。 　全員からの、回収をエクセル３シートにまとめる。 １枚目　回収直後 　各自の回答を到着順に行の上から下にそのまま並べる。 一目、各所に誤りだらけ。回答者は専門家ではないので、実査も同じ。 回答者の書き間違いは、回収後調査者が誤りに気づき、回答者に確認が必要。 ただ、路上での聞き取りではその確認できない。 　今回、2名の未提出があった。そこで9999とIDのみ記載。 また、並べて目視チェックで明らかにおかしな回答者のIDを？として、 今回は再調査した。４名は問題なしで訂正後シートにコピーする。 ？３名は回答到着次第、訂正後に付け加えた。 ２枚目　訂正後 9999未提出者２名、？３名に再提出促す。回答あった者付け加え回収は打ち切り。 最終結果　配布９名　回答６名　無回答２名　無効回答１名 調査方法　留置法　回収は大学科目掲示板書込み 調査期間　2020/5/19-23 回収率　有効回答/配布＝6/9＝66.7％ 以上が自分でまとめられるように。 　では、素データを番号順シートに完成する。 番号順に並び替える。 １．訂正後の中身をコピペで番号順へコピーする。最低Ａ１からＵ９までコピー 　Ａ１に位置づけ、左ボタン押しながらＵ９まで。ここで右ボタン 　右ボタン　その時有効な命令のみ選べる。ここでコピーを選択。 　Ａ１〜Ｕ９まで範囲指定で色変わっている。Ｕ９でサブメニュー選択し、 　コピー押すと、範囲がコピーされる。 　　コピーするとＡ１からＵ９の周辺が変化する。コピーの目印 　番号順に切り替え、Ａ１で、右ボタン、貼り付けでペースト完了。 　　※右ボタン使ったコピペ。出来るように。引きずる（ドラッグした）コピーは止めること。 ここからエクセルの並び替え機能 　表示はバージョンごとに異なる。自分の環境に読み替える。 並び替え＝ソートと呼ぶ。エクセルではデータメニューの中にあるが、 必ずソート前に、対象範囲を指定すること。 ２．Ａ１〜Ｕ９までドラッグする　範囲指定 　Ａ１で左クリック、押したまま、Ｕ９まで移動。範囲が網掛けのように変化。 最後に、Ｕ９で左離す。範囲決定。範囲決定を確認。 ソートの準備完了 ３．今回はＡ列学籍番号順に、残りを並べ替える。 　データ、並び替えを順に選ぶ。並び替えを指定するメニュー現る。 キーとは、並べ替え基準の列を指定。列Ａにする。 並び変え方向　昇順小から大へ　降順大から小へ　どちらか　今回は昇順 タイトル行　範囲指定の先頭行は、タイトルとして並び替えない データ　　　データとして並び替える。　今回はデータ。 ＯＫで並び替える。 まずいと思えば、編集、元にもどすでアンドゥ（Undo）し１．か3.から再度挑戦。 --- 課題　ans0602.xlsを記入し提出する。締切り２日後 　　　ans0602は学生状況とカリキュラムの２枚のシートで出来ている。 １つめ　シート学生状況　Ｂ列の回答17人分をもとにＣ列より集計用の回答シートを 　　　作成せよ。 　　　　C列には回答@の値を１桁（回答６桁の左から1桁目） 　　　　D列　　　　A　　　　　　　　　　　　　　2 　　　以下同様ＣからＨ列を完成する。回答６桁から６列の素データ作成する。 参考までに６桁の意味は19行以降に記す。 ２つめ　自身の資格意向を回答する。 　　　シートカリキュラムの枠を埋める。 　　　申請予定者は次の既取得科目の認定番号を埋める。 　　　予定しない者は、科目認定欄は記入しなくて良い。 習得済みまたは該当する年度の番号を、 　　　社会調査協会サイトhttp://jasr.or.jp/for_students/participation/ 　　　にて自分の内容を確認する。 実際の申請の際は、申請のとき、教務課が成績に基づき、証明書を発行し、 これを自身で協会に申請する。 　　　以上２シートに記入し提出。ファイル名はそのままのこと 以上 以上